砸罐子的时候你的脑海里会浮现出什么样的画面？其实司马光砸罐子是一种儿戏，他只是用石头砸了一口。看完司马光砸罐子，我脑子里就上来了:罐子破了，水涌出来，掉罐子里的孩子蹦了出来，被司马光拉了出来。看完司马光，脑海里会出现一群孩子，在院子里玩耍，一个孩子不小心掉进了罐子里。司马光，我搬起一块大石头砸碎了罐子，孩子得救了。司马光砸罐子的故事。
5、 司马光教学设计作为一名人民教师，我们经常要写一篇优秀的教学设计，一般包括教学目标、教学方法、教学步骤、时间分配等。怎样写教学设计才能更好的发挥作用？下面是我给你整理的司马光教学设计。希望对你有帮助。司马光教学设计1教学目标:①以各种形式大声朗读，准确朗读课文，读出停顿和节奏，并尝试背诵。通过注解和举例的方式理解词语的含义和这篇文言文的内容，体会到司马光是机智、勇敢、冷静的。
6、 司马光是怎样的人司马光是什么样的人？那就是砸罐子的人。司马光1019—1086，字君实，世称肃水先生，北宋山西夏县人，中国古代著名史学家。经过19年的不懈努力，他终于在元丰七年(1084年)完成了一部以总结历史统治者正反两方面经验教训为主的通史巨著。政治上，司马光保守派，强烈反对宗申支持的王安石变法，并长期辞职。宋神宗死后，被召进京主持国事，废除王安石变法新政。
7、 司马光文言文课文 司马光怎么划分?文言文司马光阅读停顿如下:其师:司马光，字，亦陕西夏县人。父池，天章阁待造。他七岁出生，骄傲地成为了一个成年人。他一听说左的春秋，就爱它，为家退隐，就是失去了大拇指。自然是放不下书，不知道是饿了还是渴了。一群孩子在庭上玩耍，一个去捡骨灰盒，脚掉进水里，众人弃之。只要拿着石头砸骨灰盒，打碎它，水就爆了，孩子就活了。之后，罗京画了一幅画。元初，仁宗宝玉是中国科学院院士。刚加冕的时候，我不喜欢奢华。当我听到婚宴的时候，我不是一个人戴着花。同一句话，我说:不能违背。
他的父亲叫司马池，被任命为宋朝的官名。司马光7岁，和成年人一样喜欢学习，他听人说左春秋特别喜欢。当他得知自己的粗心大意时，他告诉了家人，从此对《春秋》中左的最爱爱不释手，甚至忘了饥渴寒热。一次，一群孩子在院子里玩耍，一个孩子站在大缸上，指着大缸。当他滑倒时，大桶被水吞没了，其他的孩子都被吓跑了，司马光坛子用石头打开，水就流出来了，所以孩子得以存活。
