画一幅画，剪一剪，拼一拼,表达了作者对五色梅的喜爱和对坚韧不拔、百折不挠、旺盛生命力的赞美,通过这些描写，我们可以看出花是独特的，多彩的，脆弱的五色梅体态婀娜，生命力极强,”描述五色梅生命力很强,每个人都可以简单地用手中的画笔、彩纸和剪刀画出一幅漂亮的对称轴图形剪贴画。
五色梅(学名:Lantanacamara)与Lantanacamara同音，客家人称之为绵碧贡花。原基原基主要分布在南美洲和西印度，是一种常绿灌木。一般花期为4月中下旬至次年2月中旬，但由于气候和温度的影响，几乎一年四季都可以看到花，可以说是多年生植物1。一簇花常有多色变化，故别名又叫五色梅花五彩花；同时枝叶中含有特殊的刺激性气味，所以马应丹也有臭草、臭金凤凰等别名。约于1645年由荷兰人引入台湾省，因繁殖能力强，是台湾省平原上广泛可见的外来物种。五色梅别名很多，有马缨丹、大花杜鹃、猩红绣球、珊瑚球、臭金凤凰、如意花、昏花、七花、如意草、红花、臭牡丹、杀虫花、毛花、臭冷风、墨兰、臭草、-
作者把五色梅比作一把花伞，写的是微风吹拂时的娇嫩。“剪一个在水里泡几天，再拿出来埋在土里，就长势旺盛了。”描述五色梅生命力很强。通过这些描写，我们可以看出花是独特的，多彩的，脆弱的五色梅体态婀娜，生命力极强。表达了作者对五色梅的喜爱和对坚韧不拔、百折不挠、旺盛生命力的赞美。
数学课程标准指出:“数学教学应紧密联系学生的实际生活，根据学生的生活经验和已有的知识创设生动有趣的情境。”因此，数学教学必须从学生熟悉的生活情境和有趣的事情入手，将生活中的数学问题引入课堂。如果知识在学生已有知识之上，学生会很难学，会对数学感到厌烦。画一幅画，剪一剪，拼一拼。每个人都可以简单地用手中的画笔、彩纸和剪刀画出一幅漂亮的对称轴图形剪贴画。在这个过程中，孩子会把玩和学结合起来，不仅对轴对称图形有更深的感知，还能提升动手能力和创造力，感知学习数学的快乐。
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